我當(dāng)教師多年，每年教師節(jié)都會(huì)收到很多祝福。學(xué)生們通過(guò)手機(jī)短信或者微信，發(fā)來(lái)消息，讓我感到特別欣慰。去年教師節(jié)，我收到了此生最難忘的節(jié)日祝福，現(xiàn)在想來(lái)都覺(jué)得特別溫馨。

教師節(jié)當(dāng)天上午，我看到微信顯示有新好友，第一反應(yīng)就覺(jué)得是我的學(xué)生。果然，微信上的備注是：“老師，我是您的學(xué)生李小萌。”我一時(shí)想不起李小萌是誰(shuí)，叫這個(gè)名字的人很多，況且我教過(guò)那么多孩子，有時(shí)確實(shí)會(huì)弄混甚至遺忘他們的名字。尤其是多年前的學(xué)生，有的印象真是模糊了。

接受了微信好友申請(qǐng)之后，李小萌立即發(fā)來(lái)語(yǔ)音：“老師，我是您七年前教過(guò)的李小萌。今天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂(lè)！”她的聲音有些耳熟，但我還是想不起是誰(shuí)。我有些尷尬，只好實(shí)話實(shí)說(shuō)：“我的記憶力不行了，你是哪個(gè)李小萌？幾班的？”李小萌說(shuō)：“我是5班的，是初二轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)去的，當(dāng)時(shí)您是我們的班主任。我還去過(guò)您的家里，您還送過(guò)我一本海明威的《老人與海》呢！”這些信息綜合起來(lái)，我忽然想起當(dāng)年那個(gè)瘦瘦小小的女孩。

那時(shí)李小萌跟隨做小生意的父母來(lái)到我們這里，成了初中二年級(jí)的插班生。她性格內(nèi)向，習(xí)慣躲在角落里，很不起眼。她平時(shí)很少說(shuō)話，一開(kāi)口就是很難聽(tīng)懂的方言，經(jīng)常引起學(xué)生們的哄笑。雖然學(xué)生們的笑并非惡意，但她卻因此更不愿講話了。學(xué)生們自由活動(dòng)，大家都三五成群去操場(chǎng)玩，只有她一個(gè)人像落單的大雁一樣，沒(méi)有玩伴。我留意到那種情況，私下找到幾位女同學(xué)，讓她們主動(dòng)跟李小萌交朋友，緩解她初來(lái)乍到的陌生感和孤獨(dú)感。

到了初二下半學(xué)期，李小萌就完全適應(yīng)了。可讓人沒(méi)想到的是，那年她母親去送貨途中出了車禍，一條腿殘了。緊接著，她父親生了一場(chǎng)大病。接二連三出事，使得本就不富裕的家庭雪上加霜。原本一家人背井離鄉(xiāng)，想靠著做生意在異鄉(xiāng)立足，沒(méi)想到卻如此不順。李小萌哭著對(duì)我說(shuō)：“我奶奶說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我就是災(zāi)星。我在老家的時(shí)候，父母都好好的。奶奶重男輕女，天天罵我。我媽媽不忍心讓我留在老家，剛讓我來(lái)團(tuán)聚，家里就出事……”

那段時(shí)間，我給了李小萌很多關(guān)心。她因?yàn)楦改傅氖碌⒄`的課程，我讓各位任課老師給她補(bǔ)上。課余時(shí)間，我跟她談心，耐心開(kāi)導(dǎo)她。有一次她來(lái)到我家，見(jiàn)到我書(shū)櫥里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?shū)很羨慕。我當(dāng)時(shí)送了她一本《老人與海》，希望她能從書(shū)中汲取精神力量。初三畢業(yè)的時(shí)候，李小萌父母的情況都穩(wěn)定了，家庭又回歸正軌。她也考上了重點(diǎn)高中的特長(zhǎng)班。她的特長(zhǎng)是音樂(lè)，別看她個(gè)子小小的，說(shuō)話聲音也小小的，唱起歌來(lái)卻聲音洪亮，很有天賦。后來(lái)，李小萌一家又回了老家生活，這些年我們沒(méi)聯(lián)系過(guò)。

李小萌告訴我，她如今是家鄉(xiāng)一所中學(xué)的音樂(lè)老師，她特別喜歡自己的職業(yè)。她找到我的聯(lián)系方式，并精心為我準(zhǔn)備了教師節(jié)祝福。我打開(kāi)她發(fā)過(guò)來(lái)的鏈接，竟是她用心唱的一首歌，《長(zhǎng)大后我就成了你》：“小時(shí)候，我以為你很美麗……長(zhǎng)大后，我就成了你……”多年后，她的歌聲更動(dòng)聽(tīng)了。

聽(tīng)著李小萌美好的歌聲，我的心中鼓蕩著滿滿的激動(dòng)之情。我們教師這個(gè)職業(yè)，真的是無(wú)比神圣！

■ 王純