高中課本里有個(gè)單元的任務(wù)是讀《紅樓夢》，我一開始覺得對我娃是福利，畢竟他的老母親寫了四五本關(guān)于《紅樓夢》的書，不說基因傳遞，耳濡目染總該有吧。

但很快，我就發(fā)現(xiàn)我家理科小直男的腦回路和《紅樓夢》很難兼容。我們一起看電視劇，他忽然問：“林黛玉不是討厭賈寶玉嗎？為什么還會關(guān)心他？”我感到匪夷所思，問他為什么覺得林黛玉討厭賈寶玉，他說：“剛才林黛玉不是還在和他吵架嗎？”

很擔(dān)心他以后會憑本事單身下去。

我找來一張關(guān)系圖想講給他聽，才打開，他就倉皇地說，要去刷物理題了。迅速鉆進(jìn)屋里不再出來。

我也能理解他。對于他來說，《紅樓夢》是一部古怪的皇皇巨著，說的都是一些他看不懂的人和事。硬逼著他讀，只怕會產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。閱讀有時(shí)也像戀愛，包辦不如遇見。

有一天，小朋友和我聊天，說起幾年前被同學(xué)霸凌，不算很嚴(yán)重，就是有個(gè)女生莫名其妙帶著周圍的人孤立他，他跟同學(xué)說話，同學(xué)都不理他。他不好意思問怎么回事，也不好找老師申訴，只能默默難受。雖然沒多久，這種孤立又無緣無故地解除了，但他想起來，就覺得生活很不可控。

這不就遇到《紅樓夢》了嗎？我說，換成我，我也很難受。不過，我有次看《紅樓夢》，發(fā)現(xiàn)賈寶玉有一種天才的應(yīng)對方式。

小朋友有愿聞其詳?shù)谋砬椤Ｎ艺f，你知道賈寶玉是榮國府里最尊貴的少爺，走哪兒人家都捧著他。但他有一次去梨香院，想聽齡官唱戲，齡官很嫌棄他，懶得搭理他。換成寶釵的哥哥薛蟠，估計(jì)會把齡官抓起來打一頓，換成賈寶玉同父異母的兄弟賈環(huán)，可能要?dú)鈧€(gè)半死，覺得人人都瞧不起自己。但賈寶玉是啥反應(yīng)呢？他很好奇，奇怪對方為什么這樣。這種好奇心讓他變成一個(gè)觀察者、局外人。很多人的痛苦就在于和現(xiàn)實(shí)糾纏得難分難解，如果你能從中跳出來，用第三者的眼光打量當(dāng)下，把生活當(dāng)成一場好戲來看，你不但不會煩惱，還可能會有意想不到的收獲。

我又說，賈寶玉的收獲是什么呢？是他發(fā)現(xiàn)齡官心里有別人，發(fā)現(xiàn)人一輩子只能得到一個(gè)女孩的眼淚，他本來以為他能得到天下所有好女孩的眼淚呢。

我說到這里，小朋友露出幼稚又深諳世故的笑容。也是，這個(gè)大部分男生童年就能明白的人間真相，賈寶玉居然到這會兒才醍醐灌頂?shù)匕l(fā)現(xiàn)。

我說，寶玉的這個(gè)認(rèn)知，不只關(guān)乎愛情，還是世界觀的升級。以前他認(rèn)為世界是圍著他轉(zhuǎn)的，現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)不是。人人都有個(gè)小宇宙，都有自己的日月星辰，這個(gè)發(fā)現(xiàn)比人家對他好不好重要多了。毛姆說，閱讀是一座隨身攜帶的避難所，我覺得好奇心也是，好奇心有助于讓人抵達(dá)真理，從小我里超脫出來。小朋友回答我：“你說的有道理，但賈寶玉并不是真的被針對，真被針對還是很難走出來的。”

我說，也是。不過《紅樓夢》里還有個(gè)樣本演示怎樣面對霸凌，這個(gè)樣本人物是賈寶玉屋里的小丫鬟小紅。小紅是粗使丫鬟，盡干些掃地喂鳥的粗活。她不甘心，想引起賈寶玉的注意，當(dāng)上有存在感的大丫鬟。但跨越階層談何容易，小紅剛一出手就被晴雯、秋紋她們發(fā)現(xiàn)了，跑她屋里把她一通罵，走路上碰到她也要擠對她。

我接著給他分析，換別人估計(jì)早就心灰意冷了。但心灰意冷有啥用？只是讓討厭你的人稱心。小紅雖然沮喪，但不耽誤她繼續(xù)尋找機(jī)會。她敏銳地發(fā)現(xiàn)了王熙鳳的召喚，在王熙鳳面前展現(xiàn)了聰慧頭腦與伶俐口齒，被王熙鳳認(rèn)為是個(gè)人才，要到自己身邊，于是成了王熙鳳跟前有名有姓的人物。

你看，小紅作為一個(gè)小丫鬟，不聽天由命，不妄自菲薄，在很艱難的處境下，她的小宇宙依然如常運(yùn)轉(zhuǎn)，逐步找到自己的核心競爭力。學(xué)會排除干擾，朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，是人生的必修課。

小朋友當(dāng)時(shí)沒說什么，但第二個(gè)星期就告訴我，這一周，他的課余時(shí)間都在讀《紅樓夢》。周末他去興趣班，碰到一個(gè)外校的學(xué)生，聲稱自己成績優(yōu)秀，雖家道中落，但還是很有“人脈”。小朋友回家后跟我感慨道：“一開始以為他是賈雨村，后來發(fā)現(xiàn)他是賈蘭。”

這這，咋說呢？起碼可以說，活學(xué)活用得還可以吧！

和孩子談《紅樓夢》，關(guān)鍵是不要讓他們對這部小說望而生畏，要讓他們感到這本書里的人和事和他們有關(guān)系。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。”將閱讀與現(xiàn)實(shí)打通，正是一個(gè)學(xué)而時(shí)習(xí)之的過程。而《紅樓夢》的妙處就在于讓閱讀者很容易在它和現(xiàn)實(shí)之間來去，總有可以對應(yīng)的人和事給我們開解或安慰。

■ 閆紅